《交通運(yùn)輸安全管理與控制》課程于2008被國家教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為國家精品課程，2014年被認(rèn)定為國家精品資源共享課程。該課程是國家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群核心專業(yè)安全技術(shù)與管理專業(yè)的核心課程，現(xiàn)由福建省政府安全生產(chǎn)專家房曰榮教授作為課程負(fù)責(zé)人，以國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的主要骨干教師作為課程組建設(shè)成員。
一、課程目標(biāo)
本課程的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握道路交通危險(xiǎn)辨識、事故預(yù)防和交通運(yùn)輸企業(yè)安全管理的知識和能力，使學(xué)生能夠開展交通事故的統(tǒng)計(jì)分析，正確分析交通事故原因，能夠認(rèn)識人、車、路對交通安全的影響，并制定安全管理措施；使學(xué)生具備處理各類交通事故及糾紛的基本能力，并具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、誠實(shí)守信等良好素質(zhì)。
二、課程性質(zhì)與地位
“交通運(yùn)輸安全管理與控制”是針對交通運(yùn)輸企業(yè)安全管理人員所從事的駕駛員的管理、車輛安全檢查、交通事故勘查處理與分析、運(yùn)行線路綜合評價(jià)、建立行車安全管理制度等典型工作任務(wù)進(jìn)行分析后，通過歸納總結(jié)其崗位能力需求而設(shè)置的課程，該課程是安全技術(shù)與管理專業(yè)課程體系行業(yè)安全能力模塊中一門十分重要的核心課程。
安全技術(shù)與管理專業(yè)是福建省同類院校中唯一開設(shè)的安全類專業(yè)，我們的畢業(yè)生很多都進(jìn)入交通系統(tǒng)、交通運(yùn)輸企業(yè)，承擔(dān)著全省道路交通運(yùn)輸安全管理的職責(zé)。所以，搞好這門課程的建設(shè)，更好發(fā)揮該課程的功能和作用，對于促進(jìn)交通運(yùn)輸企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展、保障道路交通運(yùn)輸?shù)陌踩珜⒂兄苯雍褪种匾淖饔谩?/span>
三、課程設(shè)計(jì)的理念與思路
本課程主要針對交通運(yùn)輸企業(yè)安全管理員崗位，培養(yǎng)其從事交通運(yùn)輸安全管理的綜合能力。通過與企業(yè)安全專家的共同分析，按照交通運(yùn)輸企業(yè)安全管理工作的重點(diǎn)作為課程設(shè)計(jì)的依據(jù)，基于工作過程設(shè)置6個(gè)學(xué)習(xí)情境。
將職業(yè)行動領(lǐng)域中的工作過程融合在學(xué)習(xí)情境的教與學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生交通運(yùn)輸安全管理的各項(xiàng)技能；實(shí)行行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，貫徹“六步教學(xué)法”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力；學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，通過相互協(xié)作、共同完成制定的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的參與意識、責(zé)任意識、協(xié)作意識和自信心。
四、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容的組織是以學(xué)習(xí)情境為單元，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)主要來源于對道路運(yùn)輸企業(yè)安全管理人員崗位職責(zé)進(jìn)行歸納分析得出，具體見下表。
表1學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
序號 | 學(xué)習(xí)情境 | 教學(xué)方法 |
1 | 交通事故統(tǒng)計(jì)分析 | 案例分析、任務(wù)驅(qū)動 |
2 | 道路的綜合安全評價(jià) | 案例分析、角色扮演 |
3 | 駕駛員的管理 | 頭腦風(fēng)暴、角色扮演 |
4 | 汽車外觀及性能安全檢查 | 實(shí)操 |
5 | 交通事故的調(diào)查處理 | 案例分析、角色扮演 |
6 | 交通運(yùn)輸企業(yè)安全管理制度編制 | 案例分析、任務(wù)驅(qū)動 |
五、課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)
（一）課程設(shè)置合理
開設(shè)本課程時(shí)，進(jìn)行了大量的調(diào)研工作，緊密地結(jié)合市場、依托行業(yè)，充分利用了辦學(xué)資源。該課程的設(shè)置符合福建省“隱患治理，防范事故”的安全生產(chǎn)戰(zhàn)略。
（二）教學(xué)組織科學(xué)
發(fā)揮高職學(xué)生擅長“形象思維”的特點(diǎn)，以六步教學(xué)法，在行動過程中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。
（三）創(chuàng)新特色教材
在房曰榮教授、沈斐敏教授主編的《道路交通安全》教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位需求，解構(gòu)學(xué)科體系的知識，實(shí)行知識和能力重構(gòu)，寓知識于6個(gè)實(shí)際工作過程之中，設(shè)計(jì)建立6個(gè)學(xué)習(xí)情境，建立了相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)書。
（四）教學(xué)手段多樣
充分利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)，做好教、學(xué)互動，資源積累；利用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)互動，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，即：使課堂上流汗的是學(xué)生而不是老師；依托行業(yè)企業(yè)，重視實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。
六、教學(xué)條件
（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與使用
交通安全產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)室總投資300余萬元，能夠滿足理實(shí)一體、項(xiàng)目化教學(xué)的教學(xué)要求，能夠開展路—車—人運(yùn)輸安全、道路交通安全設(shè)施、公路隧道運(yùn)營安全、車輛防火性能檢測等實(shí)驗(yàn)?zāi)K教學(xué)。同時(shí)實(shí)訓(xùn)室可以面向行業(yè)管理部門和企業(yè)開展道路交通隱患排查、道路交通安全評估的任務(wù)。
（二）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和使用
安全技術(shù)與管理專業(yè)已建成校外實(shí)訓(xùn)基地15家，其中道路運(yùn)輸企業(yè)有福建省交通運(yùn)輸總公司、漳州市長運(yùn)集團(tuán)、福建省盛豐物流集團(tuán)、福建省華威集團(tuán)等，同時(shí)我們與福建省各地市道路運(yùn)輸企業(yè)保持良好的合作關(guān)系，并長期從中聘用兼職教授，參與專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制定，接收學(xué)生實(shí)習(xí)。
（三）對教師的要求
本課程的教師需掌握扎實(shí)交通安全知識和豐富的安全管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要進(jìn)行校企結(jié)合，聘請企業(yè)專家擔(dān)任一些重要環(huán)節(jié)的教學(xué)及頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)。
本課程團(tuán)隊(duì)由安全技術(shù)與管理專業(yè)國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員為主，同時(shí)聘請了道路運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)管理專家擔(dān)任兼職教師，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)更加合理，雙師素質(zhì)更加優(yōu)異。
本課程的建設(shè)結(jié)合了我們開展的一些校企合作項(xiàng)目，如道路運(yùn)輸企業(yè)安全管理人員培訓(xùn)、全省交通運(yùn)輸安全管理與控制高級研修班、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等，使得課程內(nèi)容緊密結(jié)合國家政策、方針以及安全管理現(xiàn)狀，取得較好的教學(xué)效果。