《職業(yè)衛(wèi)生檢測與評價》課程于2022年被國家教育部批準(zhǔn)為國家精品課程。該課程是國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群核心專業(yè)安全技術(shù)與管理專業(yè)的核心課程，是學(xué)生必修的一門行業(yè)安全能力課程。本課程教學(xué)團(tuán)隊由專任教師和企業(yè)兼職教師共同組成，團(tuán)隊成員專業(yè)知識扎實(shí)，長期深耕職業(yè)衛(wèi)生領(lǐng)域。企業(yè)兼職教師為職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)與服務(wù)行業(yè)領(lǐng)域的專家、行家，擁有豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，為本課程的實(shí)施提供了豐富的真實(shí)案例和素材。
一、課程目標(biāo)
職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)是安全技術(shù)與管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向之一，職業(yè)衛(wèi)生管理是企業(yè)安全管理的重要內(nèi)容，通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生具備職業(yè)衛(wèi)生檢測與評價、企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理所需的知識、能力和素養(yǎng)。一是使學(xué)生了解我國職業(yè)衛(wèi)生現(xiàn)狀和職業(yè)衛(wèi)生工作發(fā)展趨勢，掌握職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，熟悉用人單位職業(yè)衛(wèi)生管理工作的具體內(nèi)容，能做好企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理工作。二是能夠進(jìn)行職業(yè)病危害因素識別、檢測、評價與控制，具備職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)所需要的職業(yè)衛(wèi)生檢測與評價能力和素養(yǎng)。
二、課程設(shè)計的理念與思路
根據(jù)崗位職業(yè)能力需求，將課程分解為“職業(yè)衛(wèi)生認(rèn)知”、“職業(yè)病危害因素識別”、“職業(yè)病危害因素檢測與評價”、“職業(yè)衛(wèi)生管理”、“職業(yè)衛(wèi)生個體防護(hù)”“建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害評價”6個模塊。通過能力分解，把每個模塊解析成一組技能點(diǎn)和知識點(diǎn)，并以視頻模塊集開展教學(xué)，輔之以職業(yè)衛(wèi)生案例庫、技術(shù)工具庫等信息化資源和職業(yè)衛(wèi)生檢測實(shí)訓(xùn)室、校企共建安全防護(hù)裝備實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源，形成線上線下自主學(xué)習(xí)，理論與實(shí)操相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。
三、學(xué)習(xí)情境設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容的組織是以學(xué)習(xí)情境為單元，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計主要通過對企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理人員和職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)檢測與評價人員的崗位職業(yè)能力分析得出，具體見下表。
表1學(xué)習(xí)情境設(shè)計
序號 | 學(xué)習(xí)情境 | 教學(xué)方法 |
1 | 職業(yè)衛(wèi)生認(rèn)知 | 案例分析、小組討論 |
2 | 職業(yè)病危害因素識別 | 任務(wù)驅(qū)動、小組探究、案例分析 |
3 | 職業(yè)病危害因素檢測與評價 | 任務(wù)驅(qū)動、實(shí)操、案例分析 |
4 | 職業(yè)衛(wèi)生管理 | 案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí) |
5 | 職業(yè)衛(wèi)生個體防護(hù) | 任務(wù)驅(qū)動、實(shí)操、案例分析 |
6 | 建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)病危害評價 | 任務(wù)驅(qū)動、案例分析 |
四、課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)
1.根據(jù)崗位需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在課程的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定、課程內(nèi)容設(shè)計上及教學(xué)評價均以企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生安全管理人員和職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)檢測與評價人員崗位職業(yè)能力需求為依據(jù)。
2.安全標(biāo)準(zhǔn)融入。在課程教學(xué)過程中，把各類職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)過程，落實(shí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化。
3.資源豐富，助推課程項(xiàng)目化教學(xué)順利實(shí)施。擁有豐富的信息化教學(xué)資源和良好的實(shí)訓(xùn)條件，滿足實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)需求。
4.將企業(yè)大量真實(shí)案例引入課堂，拉近教學(xué)與行業(yè)的距離，更有利于提升學(xué)生職業(yè)能力，有利于學(xué)生從業(yè)時的角色轉(zhuǎn)換與未來發(fā)展。