《公路施工安全管理與控制》課程于2022年被國家教育部批準為國家精品課程。該課程是國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群核心專業(yè)安全技術與管理專業(yè)的核心課程，現(xiàn)由福建省優(yōu)秀教師、注冊安全工程師陳明仙教授作為課程負責人，以國家級教師教學創(chuàng)新團隊的主要骨干教師作為課程組建設成員。
一、課程目標
本課程以公路工程項目安全員崗位能力培養(yǎng)為目標，通過學習，使學生能夠深刻領會習近平總書記關于安全生產(chǎn)和公路施工安全的重要論述的精神，彰顯大國工程安全施工的自豪感，具備從公路工程項目安全準備到竣工通車專項作業(yè)、路基路面、橋梁與隧道施工到事故應急等項目全過程安全技術與管理能力，能夠完成安全檢查、安全內(nèi)業(yè)資料編制與管理、事故應急等安全員工作任務，要求學生掌握公路施工項目安全管理的技巧和方法，同時熟練掌握公路施工過程中的主要安全技術，并及時了解公路施工中使用的先進前沿技術，做到懂原理、能辨識應用、會解決施工現(xiàn)場的安全問題。與此同時要樹立良好的環(huán)保、節(jié)能和與施工過程中涉及的相關人員協(xié)作的意識。在學習過程中養(yǎng)成良好的安全紅線意識、職業(yè)素養(yǎng)和能力，為成為德技并修的大國工匠奠定基礎。
二、課程性質(zhì)與地位
本課程要求通過公路工程施工進場安全準備、公路施工前期工程安全控制、公路路基路面工程施工安全控制、橋涵工程施工安全控制、隧道工程施工安全控制、公路施工事故調(diào)查與安全資料歸檔七大模塊的學習，使學習者掌握公路施工項目安全管理的技巧和方法，同時熟練掌握公路施工過程中的主要安全技術，并及時了解公路施工中使用的先進前沿技術，做到懂原理、能辨識應用、會解決施工現(xiàn)場的安全問題。與此同時樹立良好的質(zhì)量、安全、環(huán)保意識和職業(yè)道德。
安全技術與管理專業(yè)是福建省同類院校中唯一開設的安全類專業(yè)，我們的畢業(yè)生很多都進入交通系統(tǒng)、交通土建類企業(yè)，承擔著全省公路施工安全管理的職責。所以，這門課程的建設，對于促進交通土建類企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展、保障公路施工安全有著重要的作用。
三、課程設計的理念與思路
以公路項目施工進程為主線，構建技能模塊體系。為培養(yǎng)安全員崗位職業(yè)能力，以公路項目施工進程順序為主線，以工作任務為出發(fā)點，設置了公路工程施工進場安全準備、公路施工專項作業(yè)安全、路基路面施工安全、橋梁施工安全、隧道施工安全、事故現(xiàn)場救護和公路施工事故案例分析等7個模塊內(nèi)容，每個模塊再細分為一個個技能點，實現(xiàn)顆粒化。
該課程共設計7個學習情境（學習情意中融入事故案例體驗與分析），每個學習情境內(nèi)又包括：案例導學、學習目標、材料準備、教學內(nèi)容和復習題等部分。設置的7個學習情境將職業(yè)行動領域中的工作過程融合在教與學的過程中，培養(yǎng)學生公路施工安全防范控制的各項技能；實行行動導向的教學模式，貫徹“六步教學法”，培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力；學生以學習小組為單位，通過相互協(xié)作、共同完成制定的學習任務，培養(yǎng)鍛煉學生的參與意識、責任意識、協(xié)作意識和自信心。
四、學習情境設計
教學內(nèi)容的組織是以學習情境為單元，學習情境的設計主要來源于公路施工安全管理人員崗位職責進行歸納分析得出，具體見下表。
序號 | 學習情境 | 教學方法 |
1 | 公路施工安全準備 | 案例分析、任務驅(qū)動 |
2 | 公路施工專項作業(yè)安全 | 案例分析、小組探究 |
3 | 路基路面施工安全 | 案例分析、現(xiàn)場實習 |
4 | 橋梁施工安全 | 案例分析、現(xiàn)場實習 |
5 | 公路隧道施工安全 | 案例分析、現(xiàn)場實習 |
6 | 公路施工事故的現(xiàn)場創(chuàng)傷救護 | 實操 |
7 | 公路施工事故解析 | 實操 |
五、課程的特色與創(chuàng)新點
1.與特大型國有基建企業(yè)、世界500強中鐵集團、中交集團、中建集團合作，以世界一流標準建成一流課程。
2.以“資源共享、利益共贏、服務社會”的理念深入開展校企合作，共建課程標準，共同開發(fā)課程，共享課程成果，使所制定的標準和所獲成果能以最快的速度得到轉化和推廣。
3.課程基于公路現(xiàn)場施工安全員崗位工作內(nèi)容層次和工作流程分解的基礎上，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點來進行設計。把真實工作過程遷入教學，把企業(yè)資深指導教師引入教學，把真實的職業(yè)氛圍引入教學，使學生完成任務過程完成職業(yè)能力培養(yǎng)和提升，全方位提升學生職業(yè)能力。
4.資源豐富，助推課程順利實施。目前擁有的安全技術與管理虛擬仿真實訓中心，在建的安全綠色智慧交通產(chǎn)教融合實訓基地等可為課程實訓提供先進的實訓條件和設備；擁有大量的教學案例、視頻、課件、法律法規(guī)標準等信息化教學資源，滿足實施項目化教學需求。
5.實力雄厚，國家教學團隊有力支撐。專兼結合，團隊有4人來自中鐵、中交、中建等骨干龍頭企業(yè)一線安全生產(chǎn)高級管理人員，通過權威專家的參與，確保資源建設能夠與產(chǎn)業(yè)有機對接，能夠及時把安全生產(chǎn)新工藝、新技術、新標準作為教學案例引入資源庫建設。團隊專任教師均為雙師，具有豐富的教學經(jīng)驗，可對海量資源進行解構，歸納、分析、整合，形成知識點或技能點。
6.教學過程開放包容，強調(diào)自主學習。在教學手段上采用線上線下混合式、多媒體教學、現(xiàn)場實操等自主學習為主的學習方式，形成了無時間限制，無地域限制開放包容全天候的學習環(huán)境，在教學過程中始終強調(diào)自主學習，通過項目完成，任務實施，通過學生演、練、思、辯提升職業(yè)行動能力。
六、教學條件
1.完善的課程知識點/技能點視頻庫
以公路施工項目中所要完成的工作任務為出發(fā)點，以公路項目施工的進展順序為主線，依據(jù)現(xiàn)行有關公路施工的技術規(guī)范及相關安全法規(guī)、規(guī)范、規(guī)程，將公路施工安全管理與控制分解為公路工程施工進場安全準備、公路施工前期工程安全控制、公路路基路面工程施工安全控制、橋涵工程施工安全控制、隧道工程施工安全控制、公路施工事故調(diào)查與安全資料歸檔七大模塊，解析成知識點/技能點，拍攝講解視頻并建立知識點/技能點視頻庫，實現(xiàn)線上線下一體化學習。
2.豐富的公路施工安全事故案例庫
校企合作，共同收集、開發(fā)公路施工安全事故案例，通過資源庫平臺開放學習。
3.完整的公路施工安全法規(guī)庫
公路施工安全相關法律法規(guī)按照調(diào)整對象的不同，分為管理法規(guī)和技術法規(guī)兩大類。對海量公路施工安全法規(guī)、標準進行整理、分類，形成適應學生自主學習的公路施工安全管理法規(guī)庫和公路施工安全技術法規(guī)庫。
4.依托安全綠色智慧交通產(chǎn)教融合實訓基地，可為課程實訓提供先進的實訓條件和設備；
5.校企合作共同開發(fā)公路施工相關的虛擬現(xiàn)實（VR）沉浸式、交互式資源。